物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。物理学早期称为自然哲学，是自然科学中与自然界的基本规律关系最直接的一门学科。它以研究宇宙间物质各层次的结构、相互作用和运动规律以及它们的实际应用前景为自己的任务。 物理学的研究对象具有极大的普遍性。它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是其他自然科学和工程技术的基础，物理量测量的规范化和标准化已成为计量学的一个重要研究内容。在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明发展的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 以物理学基础知识为内容的大学物理课，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。 高等学校开设大学物理课的作用，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法。这些都起着开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才素质的重要作用。学好大学物理课，不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新知识、新技术、不断更新知识，都将发生深远的影响。 大学物理课是在低年级开设的课程，它在使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以尽快适应大学阶段的学习规律等方面所起的作用也是十分重要的。 学习大学物理首先应在高中学完物理必修课和选修课的基础上进行，高等数学是大学物理课程解决问题的主要工具，所以应在大学一年级的第二学期开始开设大学物理课程。大学物理知识及其研究问题的方法对于大学理工科各专业的后续课程的学习有着不可替代的基础作用。比如，力学理论是建工、机械、土木等专业的专业课的理论基础，光学理论是通信、机械、计量等专业的理论基础，热学理论是化工、轻纺等专业的理论基础，电磁学是电子、通信等专业的基础理论，原子结构理论是材料、化工、计算机等专业的理论基础等。 大学物理课在培养学生辩证唯物主义世界观方面也起着重要的作用。它很好的将理论和实践结合起来，是理论联系实际的一个窗口。能够培养学生用科学的眼睛看世界，坚持真理，破除迷信。 通过大学物理课的教学，应使学生对该课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面的认识和正确的理解，并具有初步应用的能力。在大学物理课程的各个教学环节中，都应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。 |